項目單位名稱 | 屬性 | □政府辦 □行業(yè)、企業(yè)辦 □其它 |
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項目單位地址 | ||||||||
郵政編碼 | 網 址 | |||||||
法人代表 信息 |
姓名 | 部門及職務 | ||||||
辦公室電話 | 傳 真 | |||||||
手機 | ||||||||
資金賬號 | 開戶銀行 | |||||||
項目單位 主管部門 |
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規(guī)范管理 | ||||||||
培訓能力 | ||||||||
師資隊伍 | ||||||||
校企合作 | ||||||||
申報單位 意見 |
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市人社局 意見 |
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市委 人才辦 意見 |
項目單位名稱 | ||||
通信地址(郵編) | ||||
聯系人 信 息 |
姓 名 | 部門及職務 | ||
辦公室電話 | 傳真 | |||
手機 | ||||
辦學特色概述 | ||||
說明 | 工作思路:簡述培訓基地建設的工作思路,主要是貫徹落實高技能人才振興計劃,培訓急需、緊缺高技能人才,促進區(qū)域經濟和產業(yè)發(fā)展等。 基本思路:簡述開展培訓基地建設的工作思路和建設原則。 |
指導 思想 |
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基本 思路 |
說明 | 簡述總體目標和階段目標??傮w目標要按照本通知“總體工作目標”和“項目產出”來制定。階段目標按年度來實施,體現可量化、可監(jiān)測。 |
總體 目標 |
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階段 目標 |
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說明 | 項目組構成:主要指建設本專業(yè)(職業(yè))的項目負責人和項目組成員。 建設目標:按照本通知“項目產出”來制定,要用數據來設計可量化、可監(jiān)測的指標。 預算安排:圍繞本專業(yè)(職業(yè))建設內容需要,按照500萬元資金額度,劃分預算資金。 |
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項目組 構成 |
項目負責人: 項目組成員: |
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建設 目標 |
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預算 安排 |
建設內容 | 資金預算(單位:萬元) |
構建完善的高技能人才培訓體系 | ||
校企合作提升培訓能力 | ||
總結技能人才培養(yǎng)規(guī)律 |
說明 | 建設內容一:本專業(yè)(職業(yè))的高技能人才培訓體系建設,重點圍繞培訓模式、課程設置、教材開發(fā)、師資建設、培訓裝備、技能評價等內容來制定,并確定每一年度的驗收要點。 建設內容二:通過校企合作平臺提升本專業(yè)(職業(yè))的培訓能力,重點圍繞校企合作項目以及在師資、裝備、實訓等方面提升培訓能力來制定,并確定每一年度的驗收要點。 建設內容三:通過開展高技能人才培訓體系建設和校企合作等一系列工作,形成培訓基地建設的規(guī)律性、創(chuàng)新性的成果。 |
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建設內容一 | Xxx年度 驗收要點 |
Xxx年度 驗收要點 |
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構建完善的高技能人才培訓體系 | 1. | ||
2. | |||
3. | |||
4. | |||
建設內容二 | Xxx年度 驗收要點 |
Xxx年度 驗收要點 |
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校企合作提升培訓 能力 |
1. | ||
2. | |||
3. | |||
4. | |||
建設內容三 | Xxx年度 驗收要點 |
Xxx年度 驗收要點 |
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總結技能人才培養(yǎng) 規(guī)律 |
1. | ||
2. | |||
3. | |||
4. |
說明 | 同上 | |
項目組 構 成 |
項目負責人: 項目組成員: |
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建設 目標 |
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預算 安排 |
建設內容 | 資金預算(單位:萬元) |
構建完善的高技能人才培訓體系 | ||
校企合作提升培訓能力 | ||
總結技能人才培養(yǎng)規(guī)律 |
說明 | 同上 | ||
建設內容 | XXXX年度 驗收要點 |
XXXX年度 驗收要點 |
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構建完善的高技能人才培訓體系 | 1. | ||
2. | |||
3. | |||
4. | |||
建設內容 | XXXX年度 驗收要點 |
XXXX年度 驗收要點 |
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校企合作提升培訓 能力 |
1. | ||
2. | |||
3. | |||
4. | |||
建設內容 | XXXX年度 驗收要點 |
XXXX年度 驗收要點 |
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總結技能人才培養(yǎng) 規(guī)律 |
1. | ||
2. | |||
3. | |||
4. |
說明 | 管理機構:管理機構的總體架構、基本職責、人員組成、責任分工以及考核獎懲措施等。 保障機制:項目建設的培訓機制、管理機制等。 經費保障:包括中央財政補助經費的使用與管理,地方、學校、行業(yè)、企業(yè)和其他方面的經費籌措措施,以及其他方面的物質條件。 |
管理 機構 |
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保障 機制 |
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經費 保障 |
建設 內容 |
資金總預算及來源 | 合 計 | ||||||||
市級補助 ( 萬) |
地方財政 投入 |
行業(yè)企業(yè) 投入 |
其他 投入 |
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金額 (萬元) |
比例(%) | 金額 (萬元) |
比例(%) | 金額 (萬元) |
比例(%) | 金額 (萬元) |
比例(%) | 金額 (萬元) |
比例(%) | |
合計 | ||||||||||
構建 完善的高技能人才 培訓 體系 |
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校企合作提升 培訓 能力 |
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總結技能人才培養(yǎng) 規(guī)律 |
序 號 |
項目內容 | 評審要點 | 分值 | 評審標準 | 所需材料 | 得分 | ||
1 | 規(guī)范 管理 (10分) |
01 | 項目 組織 |
項目單位設有專門組織機構負責項目的管理和協調。 | 4 | 項目單位設有專門組織機構負責項目的管理和協調,記4分;否則,不記分。 | 項目管理和協調機構情況相關資料。 | |
人員分工明確,責任到人。 | 4 | 人員有具體分工,記2分;否則,不記分。責任到人,記2分;否則,不記分。 | 人員分工及責任到人情況相關資料。 | |||||
02 | 項目 管理 |
培訓管理、財務管理、資產管理、風險管理等制度健全規(guī)范。 | 2 | 培訓管理、財務管理、資產管理、風險管理等制度健全,運行規(guī)范記2分;少一項扣0.5分。 | 制度文件等相關資料。 | |||
2 | 培訓 能力 (20分) |
03 | 場地 條件 |
培訓場所能滿足年培訓600名以上高技能人才的需要。 | 5 | 所報各專業(yè)培訓場所(含與學制教育共用)總面積能滿足年培訓600名以上高技能人才的需要的,記5分;不能滿足的,酌情扣0.5-2分。 | 培訓場所面積匯總表、平面圖及相關資料。 | |
04 | 裝備 條件 |
培訓設備工位、先進程度與特色專業(yè)相匹配。 | 2 | 培訓設備工位、先進程度與特色專業(yè)相匹配,記2分;不相匹配的,扣1分。 | 實訓設備臺賬;實訓設備使用記錄等佐證材料。 | |||
培訓設備滿足技能人才培養(yǎng)要求 | 2 | 達到要求,記2分;未達要求的,每個專業(yè)扣1分。 | ||||||
05 | 師資 條件 |
師資滿足高技能人才培養(yǎng)要求。 | 5 | 師資滿足高技能人才培養(yǎng)要求的,記5分;不能滿足要求的每個專業(yè)扣1分。 | 各專業(yè)教師花名冊;各專業(yè)培訓學員花名冊、成績冊等相關資料。 | |||
06 | 社會培訓能力 | 能夠滿足當地企業(yè)經濟發(fā)展需要 | 6 | 年社會企業(yè)培訓600人以上,記6分;少于,扣2分。 | 相應培訓資料 | |||
專家簽名: | ||||||||
序 號 |
項目內容 | 評審 要點 |
分 值 |
評審標準 | 所需材料 | 得分 | ||
3 | 培訓 體系 (30分) |
07 | 校企 合作 |
與大、中型企業(yè)簽訂合作開展高技能人才培訓協議。 | 5 | 與大、中型企業(yè)簽訂合作開展高技能人才培訓協議,記5分;每少一個專業(yè)扣1分;每少一家培訓協議扣0.5分。 | 培訓協議、方案等相關資料。 | |
與合作企業(yè)共同制定高技能人才培訓方案。 | 8 | 與合作企業(yè)共同制定高技能人才培訓方案,記8分;每少一個扣1分。 | ||||||
08 | 課程 開發(fā) |
各專業(yè)與企業(yè)共同開發(fā)培訓課程,制定培訓課程標準。 | 5 | 各專業(yè)與企業(yè)共同開發(fā)培訓課程,記5分;每少制訂一個專業(yè)的培訓課程標準扣0.5分;未與企業(yè)共同開發(fā)的,不記分。 | 共同制定課程標準的相關材料。 | |||
培訓課程以工作任務為導向、以學員職業(yè)能力提升為核心,體現專業(yè)學習和工作實踐緊密結合“工學一體、學做合一”特征。 | 1 | 培訓課程以工作任務為導向、以學員職業(yè)能力提升為核心,體現專業(yè)學習和工作實踐緊密結合的“工學一體、學做合一”的特征,記1分;未體現該特征的,扣0.5分。 | ||||||
09 | 教材 開發(fā) |
建立了與高技能人才培養(yǎng)需求相適應的培訓教材的開發(fā)機制。 | 1 | 建立了與高技能人才培養(yǎng)需求相適應的培訓教材的開發(fā)機制,記1分;不能適應需求的,不記分。 | ||||
10 | 師資 建設 |
師生比為1:16-1:20,師資隊伍建設達標。 | 3 | 師生比為1:16-1:20,記3分;未達標的,扣0.5分。 | 師生比相關資料。 | |||
聘請企業(yè)技師、高級技師或專業(yè)技術人員擔任兼職教師。 | 2 | 聘請企業(yè)技師、高級技師或專業(yè)技術人員擔任兼職教師,記2分;否則,不記分。 | 兼職教師名冊及聘書復印件等材料。 | |||||
專職培訓教師均具高級工以上職業(yè)資格。 | 2 | 專職培訓教師均具高級工以上職業(yè)資格,記2分;未達100%的,扣0.5分。 | 專職培訓教師表及職業(yè)資格證書復印件等材料。 | |||||
高級實習指導教師和具有高級技師職業(yè)資格的教師占實訓教師總數達30%以上。 | 3 | 高級實習指導教師和具有高級技師職業(yè)資格的教師占實訓教師總數達30%以上,記3分;每少10%扣0.5分。 | 高級實習指導教師、高級技師、實訓教師列表及有關證書復印件等材料。 | |||||
專家簽名: | ||||||||
序 號 |
項目內容 | 評審 要點 |
分 值 |
評審標準 | 所需材料 | 得分 | ||
4 | 資金 管理 (10分) |
11 | 使用 范圍 |
制定了詳細資金的使用文件,并符合財政文件規(guī)定。 | 3 | 制定了相應文件,且使用范圍符合規(guī)定,記3分; | ||
制定了《高技能人才培訓基地建設項目實施方案》資金預算 | 3 | 制定了預算安排,記3分; | 各級各類資金預算安排相關資料, | |||||
12 | 配套 資金 |
地方政府或行業(yè)主管部門配套資金。 | 4 | 地方政府或行業(yè)主管部門明確配套資金的,記4分;未明確配套資金的,不記分。 | 配套資金到位資料。 | |||
5 | 項目 規(guī)劃 (15分) |
13 | 體系 構建 |
培訓模式、課程設置、教材開發(fā)、師資建設、培訓裝備和能力評價等方面構建了較為完備的高技能人才培訓體系。 | 5 | 合作培訓、課程設置、教材開發(fā)、師資建設、能力評價等環(huán)節(jié)工作體現校企合作、運行良好,記5分;運行一般的,酌情扣0.5-2分。 | 5個環(huán)節(jié)體現校企合作、有序運營、效果良好的總結材料。 | |
14 | 規(guī)模 效應 |
項目建設經驗在本區(qū)域高技能人才培訓領域發(fā)揮示范作用。 | 10 | 項目建設經驗在本區(qū)域高技能人才培訓領域發(fā)揮示范作用的,記5分;一般的,記0.5-2分。 | 項目建設經驗在本區(qū)域發(fā)揮示范作用的佐證材料。 | |||
服務 發(fā)展 (15分) |
15 | 支柱 產業(yè) |
符合《江西省人民政府關于工業(yè)重點產業(yè)升級發(fā)展的指導意見》(贛府發(fā)〔2014〕2號)和《九江市打造“5+1”千億產業(yè)集群實施方案》規(guī)定產業(yè) | 20 | 開設專業(yè)均符合文件規(guī)定產業(yè)范圍的記20分,不符合記0分, | 按文件《江西省人民政府關于工業(yè)重點產業(yè)升級發(fā)展的指導意見》和《九江市打造“5+1”千億產業(yè)集群實施方案》 | ||
專家簽名: | 總分 |
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