九江市名師工作室建設(shè)實(shí)施方案
為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，為全市青年骨干教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)和造就一批高素質(zhì)的教師專業(yè)人才，根據(jù)省委教育工委、省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于加強(qiáng)“十三五”期間教育人才隊(duì)伍建設(shè)的意見〉的通知》（贛教黨字〔2016〕137號(hào)）和九江市人民政府《九江市教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》（九府發(fā) [2017]3號(hào)）文件精神，經(jīng)研究，決定選擇部分有水平、有影響、有經(jīng)驗(yàn)的名師組建“九江市名師工作室”，結(jié)合實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十九大、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》和國(guó)家、省、市“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)我市“人本、公平、優(yōu)質(zhì)、幸福”四個(gè)教育目標(biāo)，采取切實(shí)有效措施，立足教育教學(xué)實(shí)踐，聚焦課堂，通過(guò)名師引領(lǐng)、實(shí)踐反思、團(tuán)隊(duì)合作，加快優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)，積極探索科學(xué)高效的優(yōu)秀人才成長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制，形成以名教師為核心的高層次骨干教師團(tuán)隊(duì)和專家型的教師研究群體，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，努力打造一支適應(yīng)九江教育發(fā)展需要的高素質(zhì)名師隊(duì)伍。
二、工作目標(biāo)
1. 在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探尋教研教改的新思路、新方法，研究推廣具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，帶領(lǐng)本學(xué)科教師開展有效的教研交流活動(dòng)，解決教與學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高一線教師教書育人能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
2. 引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)發(fā)展，有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，利用工作室網(wǎng)絡(luò)媒介平臺(tái)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，形成名優(yōu)群體效應(yīng)，帶動(dòng)學(xué)?？蒲泄ぷ饔行ч_展。
3. 通過(guò)為期三年的科研和培養(yǎng)計(jì)劃，促進(jìn)教師專業(yè)水平和綜合能力再上新臺(tái)階，在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)一批教育理念先進(jìn)和教學(xué)風(fēng)格有鮮明特色的學(xué)科領(lǐng)軍人物和優(yōu)秀骨干教師。
三、組建方式
1.命名掛牌
“名師工作室”以名師姓名和學(xué)段學(xué)科命名，“名師工作室”設(shè)在名師所在學(xué)校，由市人才辦、市教育局批準(zhǔn)并授予證書和牌匾，實(shí)行掛牌名師負(fù)責(zé)制，遵循質(zhì)量第一原則，注重品牌塑造，突出工作實(shí)效。
2.名師選聘
名師條件：熱愛教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神，是師德的表率，育人的模范，教育教學(xué)的專家；知識(shí)廣博、扎實(shí)，有創(chuàng)新精神，學(xué)科學(xué)術(shù)造詣水平高，在學(xué)科教學(xué)上有鮮明特色或獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，在全市有較高知名度的省特級(jí)教師、省學(xué)科帶頭人和骨干教師；有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力和教育教學(xué)咨詢答疑能力，有較高組織、培養(yǎng)和指導(dǎo)后備骨干教師進(jìn)行課題研究的水平；原則上年齡55歲以下，身體健康，能勝任工作需要。
選聘方式：每一個(gè)工作室面向全市選聘1名同一學(xué)科名師，根據(jù)名師條件，采取自下而上的辦法，由個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校推薦、市教育局審查通過(guò)，報(bào)市委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)同意后，由市委人才辦、市教育局聯(lián)合發(fā)文建立工作室并授牌。
3.學(xué)員組成
學(xué)員條件：熱愛教育事業(yè)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，肯吃苦，善鉆研，具有教育教學(xué)智慧與靈氣，在教育教學(xué)工作中已經(jīng)嶄露頭角，具有良好發(fā)展前景的優(yōu)秀中青年教師；具有中級(jí)及以上教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，在教育教學(xué)第一線任教5年以上，原則上年齡在45周歲以下的市骨干教師、教學(xué)新秀或單位推薦的有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師。
產(chǎn)生方式：工作室學(xué)員原則上為4人左右，采取教師個(gè)人申請(qǐng)，學(xué)校推薦，名師工作室領(lǐng)銜人審查，教育行政部門審核確定的方式產(chǎn)生。
四、工作職責(zé)
1.名師職責(zé)
（1）導(dǎo)師培養(yǎng)。制訂三年發(fā)展規(guī)劃和培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等，使工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。發(fā)揮名師示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，帶動(dòng)成員共同成長(zhǎng)。針對(duì)每一個(gè)成員的特長(zhǎng)，對(duì)成員實(shí)施全程培訓(xùn)指導(dǎo)，指導(dǎo)成員展示具有一定規(guī)模的教育教學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)成員提高綜合素質(zhì)。定期組織工作室成員的理論學(xué)習(xí)及研討，每個(gè)月集中研討活動(dòng)時(shí)間不少于兩次。實(shí)行雙向聽課制度，做好學(xué)科教學(xué)的示范工作。每學(xué)年在市內(nèi)進(jìn)行2次以上公開教學(xué)展示，在名師講堂作1個(gè)專題講座。組織并參與工作室成員的聽課、評(píng)課活動(dòng)，指導(dǎo)成員總結(jié)提煉教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)、模式，每學(xué)年參與工作室成員聽課或活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)間不得少于20課時(shí)。
（2）項(xiàng)目領(lǐng)銜。發(fā)揮工作室成員集體智慧，研究教育教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研究，積極主動(dòng)地提出改進(jìn)辦法。指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)研究和科研課題，幫助成員確定研究課題，指導(dǎo)成員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項(xiàng)省、市級(jí)以上科研課題。撰寫教育教學(xué)、教研或?qū)W校管理札記、指導(dǎo)文章、調(diào)查研究報(bào)告等，每學(xué)年在市級(jí)以上刊物發(fā)表教育教學(xué)或教育管理研究論文1篇以上，三年內(nèi)要有個(gè)人（或合作）成果匯編。
（3）成果輻射。工作室教育教學(xué)科研成果應(yīng)以論文、專著、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名教師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、指導(dǎo)讀書、觀摩考察等形式在全市范圍內(nèi)介紹、推廣。參與和指導(dǎo)農(nóng)村教師科研培訓(xùn)活動(dòng)，開發(fā)農(nóng)村教師繼續(xù)教育課程，參與授課工作，承擔(dān)校本培訓(xùn)課程的開發(fā)、授課任務(wù)。每年為教師繼續(xù)教育或校本培訓(xùn)舉辦2個(gè)以上講座，帶頭參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。建設(shè)九江市教育網(wǎng)名師工作室特色網(wǎng)頁(yè)，展現(xiàn)名師工作室科研動(dòng)態(tài)、資源生成、成果輻射，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，聚集、整合優(yōu)質(zhì)資源，相互學(xué)習(xí)、切磋、交流、探討，在合作互動(dòng)中提升專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力和專業(yè)精神，實(shí)現(xiàn)資源共享、共同提高。
（4）考核評(píng)價(jià)。對(duì)工作室成員的考核、評(píng)估和評(píng)價(jià)工作，建立工作室成員檔案，向主管部門總結(jié)匯報(bào)。接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評(píng)估和工作室的年度過(guò)程性評(píng)估和終結(jié)性考核。
2.學(xué)員職責(zé)
（1）研修規(guī)劃。在名師的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流，共同成長(zhǎng)；制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃；每學(xué)年制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃，做好各種研修活動(dòng)記錄，提交研修總結(jié)。
（2）專業(yè)提升。在名師的引領(lǐng)下，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新模式，提高課堂效益，提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐者、示范者。每學(xué)年研讀一本教育教學(xué)專著，完成1篇教育教學(xué)論文并在市級(jí)及以上刊物上發(fā)表，在校內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展示，提交2份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或優(yōu)質(zhì)課例實(shí)錄，參加一次市級(jí)及以上示范展示或教學(xué)研究課，帶頭參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)；三年內(nèi)參與完成一項(xiàng)市級(jí)及以上科研課題，至少有3篇論文在市級(jí)及以上核心刊物公開發(fā)表或教育部門組織評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
（3）結(jié)對(duì)幫教。采取師徒結(jié)對(duì)子的方式，指導(dǎo)和幫助本單位青年教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。每名工作室成員必須結(jié)對(duì)指導(dǎo)2—3名青年教師，通過(guò)聽課、評(píng)課、磨課等多種方式幫助青年教師提高教育教學(xué)能力。
（4）學(xué)科培訓(xùn)。參與教師繼續(xù)教育和校本課程的開發(fā)和授課，三年內(nèi)至少擔(dān)任3次校本培訓(xùn)課程，協(xié)助名師做好學(xué)科教師培訓(xùn)工作，并為教師提供網(wǎng)上答疑等網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)服務(wù)。
五、組織實(shí)施
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。在市委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，市教育局成立名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)名師工作室的組織管理，為名師工作室的順利開展提供政策、組織和經(jīng)費(fèi)保障。市教育局黨委書記、局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，市委人才辦主任、市教育局分管副局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員由辦公室、人事科、計(jì)財(cái)科、綜教科、基礎(chǔ)教育科、學(xué)前教育科、職成科、市教科所、市電教館等相關(guān)科室和事業(yè)單位主要負(fù)責(zé)人組成。名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市教育局人事科。
2.職能分工
（1）名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、檢查、評(píng)估“名師工作室”等工作。審查名師及學(xué)員資格，監(jiān)督專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用，協(xié)調(diào)相關(guān)部門積極為工作室創(chuàng)造良好的工作條件和提供各項(xiàng)保障。
（2）名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)“名師工作室”的指導(dǎo)管理，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)“名師工作室”業(yè)務(wù)活動(dòng)的開展。審查“名師工作室”發(fā)展培養(yǎng)計(jì)劃、年度活動(dòng)安排，督查“名師工作室”培訓(xùn)工作和學(xué)習(xí)情況，考核評(píng)價(jià)“名師工作室”及名師、成員。
（3）名師工作室結(jié)合“支教計(jì)劃”行動(dòng)，組織開展“名師下鄉(xiāng)送課”和“名師講堂”“名師沙龍”等多形式的活動(dòng)，舉辦名師個(gè)人教學(xué)觀摩、名師工作室研修活動(dòng)展示、“名師論壇”、名師工作室成員展示課或教學(xué)大賽等。
（4）市教科所、電教館及市局有關(guān)科室根據(jù)各自職能支持配合名師工作室相關(guān)工作。
3.申報(bào)程序
（1）經(jīng)市委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)同意后，由市委人才辦、市教育局聯(lián)合發(fā)文啟動(dòng)申報(bào)工作。
（2）所在學(xué)校發(fā)動(dòng)宣傳，組織符合條件的優(yōu)秀教師進(jìn)行申報(bào)。
（3）經(jīng)“名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組按相關(guān)程序擬定入選教師，經(jīng)市委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后，由市委人才辦、市教育局聯(lián)合發(fā)文成立“名師工作室”并授牌。
4.考核評(píng)價(jià)
（1）考核辦法。名師工作室以三個(gè)學(xué)年為一個(gè)工作周期，實(shí)行年度過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。每學(xué)年結(jié)束，市人才辦、市教育局名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織相關(guān)科室和專家實(shí)施名師工作室學(xué)年度工作考核，采取聽課、座談、查看網(wǎng)頁(yè)、資料等形式，依據(jù)名師工作室開展活動(dòng)情況，對(duì)名師工作室成員的培養(yǎng)規(guī)劃實(shí)施情況、名師工作室成員的科研成果、教育教學(xué)或管理業(yè)績(jī)等進(jìn)行全面的綜合考評(píng)。三年期滿進(jìn)行終結(jié)性考核。工作卓有成效的名師可繼續(xù)命名、掛牌，對(duì)不能勝任工作或工作業(yè)績(jī)不突出者，不再命名和授牌。
（2）考核內(nèi)容
名師工作室主持人的考核項(xiàng)目及備查資料：①師德修養(yǎng)（考核依據(jù)見學(xué)校教育教學(xué)業(yè)務(wù)考核）；②發(fā)展規(guī)劃、研修計(jì)劃及總結(jié)（含三年規(guī)劃、總結(jié)及學(xué)年計(jì)劃、年度總結(jié)）；③示范課或講座（教學(xué)設(shè)計(jì)、講座提綱及音像資料）；④指導(dǎo)學(xué)科教研活動(dòng)（活動(dòng)記錄、照片）；⑤課題研究（研究過(guò)程記錄及成果）；⑥撰寫或發(fā)表論文（著）（發(fā)表刊物復(fù)印件）；⑦學(xué)科課程開發(fā)（校本教材、講課教案或課件）；⑧教師繼續(xù)教育或校本培訓(xùn)（講義提綱和課時(shí)數(shù)）；⑨培養(yǎng)骨干教師（活動(dòng)記錄、照片）；⑩名師工作室網(wǎng)頁(yè)和名師檔案建設(shè)（網(wǎng)頁(yè)和獲獎(jiǎng)及參加各類學(xué)術(shù)活動(dòng)通知復(fù)印件）。
名師工作室成員的考核由名師工作室主持人負(fù)責(zé)，考核項(xiàng)目及備查資料：①師德修養(yǎng)（導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)）；②發(fā)展規(guī)劃、研修計(jì)劃及總結(jié)（含三年規(guī)劃、總結(jié)及學(xué)年計(jì)劃、年度總結(jié)）；③讀書計(jì)劃及筆記；④公開課、示范課、研究課或講座（教學(xué)設(shè)計(jì)、講座提綱及音像資料）；⑤課題研究及參加教學(xué)競(jìng)賽成果（研究過(guò)程記錄及成果）；⑥撰寫論文或反思（發(fā)表刊物復(fù)印件）；⑦培養(yǎng)青年教師（活動(dòng)記錄、照片）；⑧檔案建設(shè)（獲獎(jiǎng)及參加各類學(xué)術(shù)活動(dòng)通知復(fù)印件）；⑨名師工作室網(wǎng)頁(yè)建設(shè)；⑩參加教師繼續(xù)教育或校本培訓(xùn)（聽課記錄、講義提綱和課時(shí)數(shù)）。
六、運(yùn)行保障
1.條件保障。名師工作室掛牌原則上安排在掛牌名師所在單位。相關(guān)單位須大力支持“名師工作室”和名師的工作，要為“名師工作室”創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，設(shè)置獨(dú)立的工作場(chǎng)所，配備相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，為名師工作室開展活動(dòng)提供便利條件，切實(shí)保障掛牌名師的工作時(shí)間，保證名師工作室開展日常工作。名師工作室成員所在學(xué)校應(yīng)為名師工作室開展工作提供便利，在安排工作室成員的工作時(shí)間和待遇等方面應(yīng)給予積極支持。
2.經(jīng)費(fèi)保障。“名師工作室”經(jīng)費(fèi)每年10萬(wàn)元，分別由市委人才辦和市教育局負(fù)責(zé)安排，主要用于“名師工作室”的建設(shè)、管理、專項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)和其他正常開支。
附件：
1. 九江市“名師工作室”主持名師申請(qǐng)表
2. 九江市“名師工作室”學(xué)員申請(qǐng)表
附件1：
九江市“名師工作室”主持名師申請(qǐng)表
| 姓名 |
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性別 |
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出生年月 |
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工作單位 |
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職務(wù) |
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| 最高學(xué)歷 |
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政治面貌 |
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職稱 |
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教齡 |
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| 榮譽(yù)稱號(hào)及獲得時(shí)間 |
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電 話 |
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| 教學(xué)方面的突出成績(jī)(課堂教學(xué)、論文論著等) |
|
| 教學(xué)風(fēng)格及專業(yè)特長(zhǎng) |
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| 領(lǐng)銜人申請(qǐng)意見 |
簽名： 年 月 日 |
所在
單位
意見 |
（蓋章） 年 月 日 |
市教
育局
審定
意見 |
（蓋章）
年 月 日 |
市人才辦審定意見 |
（蓋章）
年 月 日 |
注：一式三份，領(lǐng)銜人、所在單位、市教育局各一份；獲獎(jiǎng)證書和發(fā)表文章附復(fù)印件
附件2：
九江市“名師工作室”學(xué)員申請(qǐng)表
| 姓名 |
|
性別 |
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出生年月 |
|
工作單位 |
|
職務(wù) |
|
| 最高學(xué)歷 |
|
政治面貌 |
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職稱 |
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教齡 |
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| 榮譽(yù)稱號(hào)及獲得時(shí)間 |
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電 話 |
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| 教學(xué)方面的突出成績(jī)(課堂教學(xué)、論文論著等) |
|
| 教學(xué)風(fēng)格及專業(yè)特長(zhǎng) |
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所在
單位
意見 |
（蓋章） 年 月 日 |
領(lǐng)銜
人考
核意
見 |
領(lǐng)銜人簽名： 年 月 日 |
市教
育局
審定
意見 |
（蓋章）
年 月 日 |
市人才辦審定意見 |
（蓋章）
年 月 日 |
注：一式三份，學(xué)員、所在單位、市教育局各一份；獲獎(jiǎng)證書和發(fā)表文章附復(fù)印
